På ASLA-symposiet 2024 vid Högskolan Dalarna den 18-19 april träffades vi för första gången och arrangerade panelen Changing English in a Changing World. Tack vare ett generöst bidrag från Riksbankens Jubileumsfond kunde panelen samla forskare från hela Sverige, med tillägg av ett bidrag från Norge. I tabellen nedan finns programmet för panelen.
| Presentatör | Titel | Diskutant |
|---|---|---|
| Liss Kerstin Sylvén & Pia Williams | English among 3-7-year-olds in Sweden | Ulrikke Rindal |
| Pia Sundqvist & Nasrin Ulfat | Another STAGE for learning: Starting age of formal instruction, extramural English, and L2 English proficiency levels | Per Snoder |
| Alastair Henry | When learning English is a multi-centred activity: Self-appraisal as a regulatory support | Ulrikke Rindal |
| Andrea Schalley, Marika Kjellén, Marie Tåqvist, Ann Jamt, Kajsa Krigström, Åsa Lindström, Susanne Malmberg Olsson, Michael Österman & Daniel Östlund | Predictors of student proficiency levels: A quantitative analysis | Ulrikke Rindal |
| Jenny Bergström | Language education in the periphery of the Swedish school: The case of English at The Language Introduction Program | Päivi Juvonen |
| Parvin Gheitasi & BethAnne Paulsrud | Pre-service English teachers’ understanding of the increasing diversity in the Swedish primary classroom | Ulrikke Rindal |
| Marie Källkvist, Henrik Gyllstad, Erica Sandlund & Pia Sundqvist | A best practice in lower-secondary school? A nexus analysis of a lead EFL teacher’s translanguaging practices | Ulrikke Rindal |